5月18日-5月24日，内地与港澳大中小学师生交流计划项目——“南开大学-香港理工大学基础物理实验教学研究”交流营在南开大学物理科学学院成功举办。5月19日上午，香港理工大学（PolyU）应用物理学系张需明教授、物理科学学院院长张国权、南开大学港澳台事务办公室国际胜任力服务科科长王冠一、基础物理国家级实验教学示范中心副主任王槿、项目负责人李文华、实验室主任惠王伟、文小青、朱江等出席活动开营仪式。
在本次交流营活动中，香港理工大学张需明教授、南开大学物理科学学院张心正教授、潘雷霆教授、冯鸣副教授分别进行了“基于光纤的人工复眼相机”、“液晶拓扑光子学——手性液晶超晶格”、“超分辨光学成像技术及应用”和“PT育人模式改革专题”学术报告，深入介绍了相关前沿科研成果和教育教学创新内容，拓宽了师生们的学术视野。活动期间，营地师生旁听南开大学物理科学学院专业课程，直接参与基础物理实验课程，通过分组实验完成了课程中的部分实验题目并进行教学研讨，在实践中提升了动手能力。交流期间，营地安排了丰富的文化交流活动。来自南开大学物理思辨社的本科生廖康启、王晓、易江奕、席跃宸等带领营地师生了解南开大学历史，体验南开校园文化，并参观了周恩来邓颖超纪念馆和天津市博物馆。
交流营的特色之一是两校学子基于“物理学术竞赛（Physics Tournament，简称PT）育人模式”以Physics Fight形式开展的实验研讨。港理工学子观摩了第十七届南开大学物理学术竞赛（NKPT）决赛，亲身感受了南开大学本科教育的创新氛围和本科生在赛场激烈的学术交锋。双方学子以2024年IYPT题目吸管水泵“Pumping Straw”和量子调光器“Quantum Light Dimmer”为题，开展PT模拟赛，进行实验汇报和研讨。模拟赛中，2024年中国大学生物理学术竞赛（CUPT）一等奖获得者、南开大学代表队选手高源和郭知易同学分别担任两道题目的正方，港理工学子分成两组分别担任反方和评论方，双方进行了物理学术研讨。
“物理学术竞赛（Physics Tournament，简称PT）育人模式”是教育部物理学育人模式改革虚拟教研室的教学研究改革主题。南开大学与香港理工大学在基础物理实验教学研究领域的交流合作由来已久，基于PT育人模式的交流营已成功开展6年。通过线上线下相结合的方式，交流营为两地师生搭建了学术交流与教学研讨的优质平台，累计惠及师生200余人。结营仪式上，港理工学子纷纷表示，南开的物理实验教学设施、物理实验课堂、物理学育人模式改革虚拟教研室的辐射功能、中心师生的热情给他们留下了深刻的印象。对成功举办17年、主要组织者为南开大学物理思辨社本科生、主要参与对象为全校大一大二本科生的南开大学物理学术竞赛这种本科生学术活动给予高度评价。港理工师生表达了希望将PT育人模式引入香港理工大学的强烈意愿，后期将通过观摩PT虚拟教研室主办、各地高校承办的中国大学生物理学术竞赛（CUPT）、发展学生PT社团和组队参赛等形式逐步加强沟通交流。
物理学育人模式改革虚拟教研室是由教育部高教司批准成立的、南开大学物理科学学院牵头组建、大中小学物理教育工作者共建共享的首批国家级虚拟教研室建设试点，是基于物理学术竞赛育人模式发展形成的全国性基层教学组织。PT虚拟教研室负责人为南开大学物理科学学院李川勇教授。PT虚拟教研室致力于服务国内物理学科及跨学科综合素质人才培养、推动大中小学物理教师及科学教育老师育人水平持续提升。PT育人模式的内容是源于生活的开放性、综合性的物理问题；学习方式采用学生自愿组成团队，在一段时间（通常为一年或者若干月）内通过理论与实验两方面深入学习、设计、探索、研究；考核方式是各学生团队就其研究结果开展学术汇报和互换角色质疑，教师参与指导并予以评价。2008年以来，PT育人模式被全国100余所优质中小学和300余所高校采用。2023年12月，PT虚拟教研室获评“教育部虚拟教研室教研方法典型”。2024年12月，PT虚拟教研室获评“教育部典型虚拟教研室”。
编校：李文华
审核：张国权
